Как Украйна се опитва да помогне на своето „изгубено поколение“

Надолу по облицован с мрамор някогашен проход на метрото в източна Украйна, на повече от 10 метра подземен, има новопостроени класни стаи, толкоз дълбоки, че могат да устоят на нуклеарен гърмеж.

Подземното учебно заведение в Харков — украсено с цветни украшения, играчки и картини — е най-безопасното място за учениците, хвали се Ирина Тарасенко, градски началник на образованието.

Класните стаи са единствено една от обезверените ограничения, които Украйна подхваща, с цел да отбрани децата си от война и да смекчи опустошителното влияние на спора с Русия върху младо потомство, белязано от персонална загуба и прекратено обучение.

„ Това потомство деца в действителност загуби доста — и загуби освен във връзка с знанията, само че и във връзка с своето развитие, “ сподели Ирина Потапенко, откривател в региона на образованието в STEM Osvita, организация с нестопанска цел група.

Млади украинци са потърпевши от най-малко две години конфликт; за тези в региони, наранени от анексирането на Кримския полуостров от Русия през 2014 година и последвалия спор в региона на Източен Донбас, контузията се простира доста по-отдавна. С малко признаци за привършване на войната, въздействието върху децата и младежите на нацията към този момент е задоволително съществено, с цел да има дълготрайни последствия.

Украинските деца бяха претърпели най-големия си спад в четенето и грамотността в историята, сподели заместник-министърът на учебните заведения Андрий Сташкив. Стресът и изолацията са се нараснали, сподели той, защото младежите водят живот на „ въздушни набези, убежища, отдалечено образование, липса на връзка с връстници и слаба социализация заради войната “.

За множеството деца, затварянето на учебни заведения по време на войната ги е лишило от естествен учебен живот, късмет да се сприятеляват и да поддържат връзка с учители. Тези, които са избягали в чужбина, се усещат откъснати от другари и семейство; тези, които към момента са в Украйна, постоянно са заседнали при родители, които ги държат вкъщи от боязън от ракетни удари. Децата, живеещи в окупираните територии, откакто са претърпели насилието на нашествието, живеят с продължаващия боязън от съветските репресии.

Сега към половината от 4,1 милиона деца в учебна възраст в Украйна посещават часовете персонално, съгласно министерство на образованието. Почти 1 милион са записани отдалечено от чужбина или по-безопасни елементи на страната; други 1 милион имат присъствено образование, комбинирано с виртуални класове.

Хиляди деца, останали от другата страна на 1000-километровата фронтова линия, също се включват скрито в онлайн класовете на Украйна, съгласно учители, които приказваха с Financial Times. Министерството на образованието в Киев споделя, че малко над 67 000 деца в окупираните от Русия територии са записани виртуално в украински учебни заведения.

Някои от най-засегнатите са 10- и 11-годишните от зоните на първа линия, които са посещавали присъствени учебни заведения единствено няколко месеца преди пандемията Covid-19. Точно когато блокиранията завършиха, съветските танкове започнаха да се търкалят на 24 февруари 2022 година

Североизточният град Харков е подложен на непрекъснати обстрели, откогато Русия стартира пълномащабната си инвазия; баражите се ускориха през последните месеци. От февруари до май 2022 година съветските сили обсаждат града, само че не съумяват да го завладяват. Успешната украинска контраатака по-късно същата година изтласка врага обратно, само че защото съветската граница е единствено на 30 километра, ракетите, ракетите и безпилотните самолети могат да нанасят удари в границите на минути след изстрелването им, заобикаляйки системите за противовъздушна защита на Харков и удряйки цивилни цели.

Дълбоко подземен, в учебното заведение на метрото в града, утринните уроци са напълно отдадени на възпитаници в първата им година на образование, което в Украйна стартира на шестгодишна възраст.

При изкуствена светлина, децата стартират всеки образователен ден с общонационална минута безмълвие от 9 сутринта за починалите във войната в Украйна, последвана от националния химн и леки извършения за разпъване, сподели учителят Анастасия Провоторова.

„ Ние не слагаме акцентираме на протичащото се и се опитваме да не приказваме с децата за това. Когато стартират да приказват за войната между тях, ние се опитваме да го смекчим “, сподели Провоторова.

Шестгодишната Оливия, която е живяла в Харков през цялата война, сподели, че обича граматиката. „ Искам да бъда публицист “, сподели тя на британски, преди да изтича назад да играе с приятелите си по време на почивката.

В дъното на една класна стая седеше детският психолог Инна Хомич, която сподели, че децата постоянно са тревожни и им е мъчно да се съсредоточат.

„ Те гълтам безпокойството на всички възрастни към тях. Фактът, че родителите им ги разсънват и ги извеждат в коридора [да се приютят, когато сирените зазвучат], даже идват в това метро учебно заведение, всичко това се отразява на прочувственото им положение “, сподели Хомич. „ Намокрянето на леглото и неприятните сънища станаха чести. “

Кметът на града Игор Терехов инициира плана за основаване на петте „ метро учебни заведения “. В едно от най-населените покрайнини на града Терехов в този момент управлява построяването на доста по-голямо подземно учебно заведение, което може да побере 1600 възпитаници на две дневни смени.

Проектът се оценяваше на малко под 1,5 милиона $, кметът сподели — в началото от личния бюджет на града, само че регионалната администрация възнамерява да субсидира повече. Други градове покрай фронтовата линия са се свързали за възпроизвеждане на концепцията, сподели той.

Все отново, даже когато бъде издигнато, подземното учебно заведение ще обхване единствено дребна част от 57 000 деца, които сега живеят в Харков и са регистрирани в неговия учебни заведения. Още хиляди деца са пристигнали в Харков от други елементи на страната и се причисляват към онлайн уроци, основани от старите им учебни заведения.

Олха Козаченко, шеф на селско учебно заведение в окупирания Иванивски, покрай Бахмут, което е изгубено на съветските сили предходната година, сподели, че от 120 възпитаници, които са посещавали нейното учебно заведение преди войната, 116 към момента са посещавали отдалечено от цяла Украйна и чужбина. Тя е избягала в централната източна Полтавска област на Украйна, само че се гордее, че всички нейни учители към момента дават уроци онлайн.

„ Това е, тъй като ни е комфортно дружно. Започваме всяка учителска среща с [казвайки] какъв брой се обичаме и същото нещо с децата “, сподели Козаченко.

От нахлуването, сподели тя, децата съвсем в никакъв случай не са пропущали уроци и към момента са присъединяване в национални надпревари.

Друг шеф, който отхвърли да бъде назван заради боязън от последици, избяга от окупирания юг на Украйна, откакто беше арестуван четири пъти. Веднъж той сподели, че е бил качен в багажника на кола и обичай, откакто отказал да оглави новото съветско учебно заведение. Той сподели, че виртуалното образование е избавление за една четвърт от учениците, останали в окупирания му град.

След като ръководеното от Русия учебно заведение завършило, сподели той, някои възпитаници в окупираните региони – най-вече младежи – скрито гледали украински учебни записи онлайн и са изпратили своите домашни. Надеждата беше, че когато градът им бъде освободен, те няма да са пропуснали учебно заведение и ще могат да продължат в университет, сподели шефът. в третата си година на пълномащабен спор, нейните обществени финанси страдат. Директорът сподели, че се притеснява, че виртуалните учебни заведения може да бъдат разпуснати и техните учители съкратени заради липса на средства. В момента Киев към момента заплаща на учители, които са отказали да се причислят към ръководени от Русия учебни заведения.

Спирането на този избавителен пояс би било „ като да ги изоставим. Те постъпиха вярно и в този момент ние им обръщаме тил? “ сподели той.

Властите в Киев споделиха, че образованието, онлайн образованието и бюджетите за заплати на учители, в това число тези от окупираните региони, остават вторият им приоритет след защитата. Но имаше желания за подмяна на виртуалните учебни заведения с действителни.

„ Всички индикатори демонстрират, че отдалеченото образование има отрицателен ефект ... като четивната просветеност е най-засегната “, сподели Сташкив, заместник-министър на учебните заведения. „ Ето за какво се опитваме да накараме децата, които живеят в региони, където учебните заведения са отворени, да посещават учебно заведение. “